音乐教育系（2015版）

（一）教学见习与实习（音乐教育/8.0学分）

音乐教育系的主要办学目标是培养中小学音乐教育人才。院内开设的音乐教育理论👲🏿、音乐教学法、音乐学、心理学以及音乐技能课程等都着眼于未来音乐教师的发展。学生在完成上述课程的同时👳🏼‍♂️，也必须了解中小学音乐教学状况并直接参与教学实践。

音乐教育系要求音乐教育专业方向的学生从一年级起就深入中小学，通过从见习到实习，从听课到教学的过程👨🏽‍🎓，使学生在本科毕业时能够达到合格音乐教师的要求👳🏻。

一年级：学生需在下学期时进入中小学课堂，在3所小学、3所中学各听课1-2节，并在每节课后与任课教师讨论教学问题45分钟🐷。完成所有见习内容的学生可获2.0学分📭🏉。

二年级🙍🏻‍♂️：学生需在下学期继续见习🪵🤡，要求与一年级相同。

三年级：下学期学生在校内聆听中小学音乐教研员、教师授课，分析教学案例，为四年级实习做准备👩‍❤️‍👨。总课时不少于12节💇‍♂️🏄🏻‍♂️，学生获2.0学分。

四年级：上学期学生进行为期6周的教学实习。实习学校由音乐教育系选定。实习期间学生须听从所在学校的安排✋🏽。实习期满后👴🏼，由实习学校以百分制评定学生成绩，经系管理人员审查后，75分以上者获2.0学分。

负责人: 杨燕宜、王海灵🦿、陈蓉、颜悦、承倩雯

（二）教学见习与实习（音乐治疗/14.0学分）

音乐治疗专业方向的培养目标是为社会输送合格的🤷🏽‍♀️、可以以音乐为媒介的心理干预人才。学生除在学校研修相关理论课程🦠🚷，并掌握临床技能外，深入音乐治疗应用领域，通过接触被治疗者🏐，了解社会需求、建立良好的职业观和发展实践能力是重要的学习内容。

音乐治疗专业学生在本科学习过程内必须在精神科医院、儿童特殊教育学校、老年医院或养老机构、综合医院等常见的音乐治疗应用领域进行实践。每一个学生在毕业前熟悉上述领域里病人的症状特点🙇🏽，工作环境特点、以及音乐治疗技术的应用，以便在毕业后能够迅速适应工作。见习和实习的单位由学校统一安排🙂‍↔️，包括📻：精神科医院、儿童特殊教育学校👩🏻‍🔬🎀、综合医院🤲、老年病医院或敬老机构以及残疾人工作机构等。

从一年级第一学期起, 学生每人每周一次在相关机构见习。每学期获1.0学分。

从二年级起，学生轮流在规定的音乐治疗实践领域进行每周半天的实习。在临床实践当中，学生应按照工作程序进行工作🤚🏻，不得随意违反工作程序，同时认真做好基础水平的评估和跟踪评估，提出长、短期治疗目标，以及活动安排和治疗总结🦠。实习工作除由所在单位监督外🤹🏿‍♂️，学生需接受院内专业教师的指导💛，具体要求为：

（1）每周将治疗计划和评估材料交给教师。教师依此评分🤮，给出成绩⛓；

（2）每个月向教师汇报一次工作情况，接受教师的督导🧛🏽‍♂️；

（3）期末进行一次临床实践汇报会。要求用PPT的形式制作演讲材料🏠，并使用多媒体技术展示汇报内容。

经专业教师和系相关负责人审核后🥓，成绩达到75分以上者🥽，每学期可获2.0学分👴🏿。

负责人: 杨燕宜、周平、承倩雯

（三）自主实践教学

1.艺术实践

鼓励本科生以个人或团体形式，参与院内外公开演出🧗‍♂️、录音🤦🏽，或国内外相关音乐赛事等（具体学分如下按次累计）。

2.科研实践

（1）撰文及发表💇🏼‍♂️：篇幅3000字以上，与专业相关，并独立发表于学术期刊/网站（0.5学分/篇）或核心学术期刊（2.0学分/篇）👨🏽‍💼。

（2）参与科研项目及出版：学分由项目负责人视学生工作数量、质量以及项目性质、出版社规格等情况而定（0.5—2.0学分）。

3．教学实践

鼓励本科生积极参与各类教学实践活动，包括面向各年龄段学生的演奏、演唱及理论教学、专业知识推广🙆🏼‍♀️🧑‍🎨、讲座等。

4.社会实践

社会实践是大学生所学专业服务社会🙍🏽‍♂️、服务大众的主要途径，也是大学生思政教育开展的重要平台之一🧎🏻‍➡️。鼓励学生进行公益活动，如慰问老人院、儿童福利院🤏🏽、参与文化项目、担任公共事务志愿者等🎰，根据活动单位的相关证明和鉴定，经实践教学指导小组评审给予0.5学分♔。

5.其他

自主实践教学学分获取要求及流程🏊🏽：

（1）学生出示相关证明🤥，并提交学分申请表（证明包括实践性质🧝🏽‍♀️、内容、时间、照片、录音🧑‍🤝‍🧑、录像⚜️👬🏻、个人总结🎆、活动单位证明信等）。

（2）系实践教学指导小组根据专业教师特长*️⃣，责成教师分别审核学生提交的申请及证明并予以评分🖤。

（3）系实践教学指导小组中的学生辅导员负责汇总学生及评审教师意见，并提交系总支书记和副系主任复审🧑‍⚕️✋🏿。

（4）系总支书记和副系主任审核后，教学秘书将学分计入学生成绩档案👨‍💻。

（5）除此文本规定的评审要求外👎🏽⚀，系实践教学指导小组须在严格审核学生活动质量后，方可决定是否给予学分。